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基础教育课程改革新理念在信息技术学科教学中的应用
作者:佚名 日期:2010年11月22日 来源:本站原创 浏览:

核心提示:新课程改革已经开展了几年的时间,新课程改革理念已经渐渐渗透到各个学科教学当中,在信息技术学科教学过程中亦是如此,在信息技术课程中新课程理念起到什么作用及如何在信息技术课程中应用新课程理念都是值得研究和探讨

新课程改革已经开展了几年的时间,新课程改革理念已经渐渐渗透到各个学科教学当中,在信息技术学科教学过程中亦是如此,在信息技术课程中新课程理念起到什么作用及如何在信息技术课程中应用新课程理念都是值得研究和探讨的问题,本文在这方面做了一定的探索。

关键词:新课程 理念 信息技术 应用
、传统课程理念与新课程理念的对比
传统的课程教学,注重,强调知识的传授、教师的主体地位的发挥,忽视对学生创新、发散性思维能力的培养,忽视学生的主体地位,学生学习积极性、参与性不高;传统课程教学内容与现实生活联系不紧密,是一种“应试教育”,学生综合素质不能得到很好的培养和提高。
新课程改革是基于传统课程教学中的一系列不足而提出来,强调学生的主体地位,注重对学生协作、自主、探究、基于资源等学习方式的培养,重视学生思维能力和学习能力的提高,培养学生主动获取知识的能力,促进学生的全面发展,积极推进素质教育进程。新课程改革理念可以说是一种“以学生为中心”的课程理念。
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二、新课程改革理念在信息技术课程教学中的应用
新课程改革理念的提出受到了广泛的关注,随着新课程改革进程的不断推进,新理念在各个学科教学中都得到了一定的应用,也开始正式走进一线教师和教育工作者的思想中去。在信息技术课程教学中,新课程改革所提倡的理念得到了很好的应用,下面从五个方面加以阐述。
(1)、信息技术与学科教学整合
新课程改革提倡大教材观,强调多学科的整合。在这样的理念指导下,在信息技术教学过程中以其他课程内容为载体来实施信息技术课程知识点的教学,有助于提高教学和学习效率。例如,通过多媒体手段为学生创设一个他们感兴趣的话题的情境,增加了学生的学习兴趣;或通过排版一首古诗来达到让学生掌握WORD字体、段落等知识点的基本操作。这样把信息技术与其他学科进行有效的整合,达到既吸引学生的注意力、激发学生的学习积极性又能让学生有效地掌握信息技术课程中的知识点,也提高了他们的阅读能力、文化素养。
(2)、学生是学习的主体
新课程理念指导下的教学是“以学生为中心”的教学,重视学生的主体参与,强调学生主体地位的体现。在信息技术学科中更加重视学生的积极参与,信息技术课中更多的时候是学生进行上机操作,在操作中掌握基本理论,教学过程不是教师单纯的讲授知识,注重与实践相结合,让学生参与到教师的教学中来,积极发挥他们的主体地位。这样,学生就能在实际操作中掌握基本理论知识,又不会使教学过程成“一边倒”,同时还能熟悉计算机的基本操作。
(3)、学生探究、协作、自主等学习能力的提高
新课程注重对学生探究、协作等学习能力的培养。信息技术课程是一门比较注重培养学生的实践能力的学科,强调学生的动手能力,学生对知识点的掌握需要亲自去实践、体会,在实践的过程中加强对学生探究、协作、自主学习方面的引导,能在很大程度上提高学生这些方面的能力。例如出一份电子海报,可以让学生组成学习小组,分版块来合作完成,在这个过程学生既要有独立自主进行探究的能力,又需要与其他小组成员进行协作才能共同完成整个海报的设计。 通过信息技术课程的学习,在实践中培养学生的探究、协作、自主学习能力是一条比较好的途径。
(4)、增进师生情感交流,激发学习动力
传统的教学方式,使得教师远离学生,学生不敢对教师提出疑问,抑制了学生发现问题的能力,同时也使师生之间的交流出现了障碍,而新课程改革重视教师与学生,以及学生与学生之间的情感交流,改变了传统教学中的一些弊端。信息技术学科是以计算机为基础的学科,在教学过程中更多的借助于计算机的使用,学生在学习过程中,可以利用网络资源,将自己所找到的资源与其他学生共享,利用网络聊天工具,与教师或学生进行探讨在学习中发现的问题时,共同进行分析、总结,然后寻找答案。这样,教师可以拉近与学生的距离,及时地了解学生的想法和遇到的问题,能更有针对性地进行指导和问题的解决。
(5)、评价方式的多样化
新课程改革注重对学生学习过程的评价,而不再单单以结果来评价学生的学习。过程性评价在信息技术教学过程中得到了很好的应用,通过多种不同的途径来对学生的学习过程进行评价,实现评价方式的多样化,能更加客观、全面地来评价学生的学习情况。在信息技术教学过程中,充分发挥信息技术的功能,为学生建立标准的电子档案袋,记录学生的学习,在学习结束时多维度进行评价,例如自评、同学互评、教师总评等,这样的评价方式更能体现一个学生综合素质和能力。这种总结性评价和形成性评价相结合、自评和他评相结合的方式更加有利于学生的发展。
新课程理念在信息技术中的应用绝不仅仅只以上几个方面,随着新课程改革的不断深入,新课程理念对信息技术课程的影响正在不断地加大,也不断地使信息技术课程教学更科学化。相信这种影响能不断扩大到其他各个学科中去,全面实现素质教育。
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